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Franco Angeli
L'azione Didattica Come Prevenzione Dell'esclusione. Un Cantiere Aperto Sui Me
L'azione Didattica Come Prevenzione Dell'esclusione. Un Cantiere Aperto Sui Me
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Sku: PZZLB135355
ISBN: 9788891762795
Titolo: L'azione Didattica Come Prevenzione Dell'esclusione. Un Cantiere Aperto Sui Metodi E Sulle Pratiche
Autore: Barbara De Angelis
Editore: Franco Angeli
Anno: 2018
Pagine: 182
Formato: Brossura
Il volume fornisce spunti di riflessione sui modelli teorici e le prassi operative per una didattica attenta alla pluralità dei bisogni, al riconoscimento delle differenze e alle diverse esigenze formative di tutti gli alunni, nel quadro complesso che caratterizza la scuola italiana. La prima parte del testo è dedicata ad una sintesi interpretativa delle politiche formative, europee e nazionali, e alle questioni che, nel nostro Paese, caratterizzano la realizzazione di una scuola inclusiva: l’attenzione ai diritti universali, le pratiche didattiche personalizzate, la partecipazione all’istruzione e alla vita scolastica, la rimozione delle barriere che ostacolano l’apprendimento, lo sviluppo delle potenzialità e delle competenze di ogni alunno. Si presentano inoltre strategie didattiche valide per la realizzazione di esperienze di apprendimento efficaci e coerenti con gli obiettivi dell’inclusione, e si propongono alcune attività esemplificative trasferibili in contesti diversi. Il testo si rivolge agli studenti universitari, futuri educatori e futuri insegnanti, a tutti i docenti di ogni ordine e grado di scuola, e alle diverse professionalità dell’ambito educativo.
Sku: PZZLB135355
ISBN: 9788891762795
Titolo: L'azione Didattica Come Prevenzione Dell'esclusione. Un Cantiere Aperto Sui Metodi E Sulle Pratiche
Autore: Barbara De Angelis
Editore: Franco Angeli
Anno: 2018
Pagine: 182
Formato: Brossura
Il volume fornisce spunti di riflessione sui modelli teorici e le prassi operative per una didattica attenta alla pluralità dei bisogni, al riconoscimento delle differenze e alle diverse esigenze formative di tutti gli alunni, nel quadro complesso che caratterizza la scuola italiana. La prima parte del testo è dedicata ad una sintesi interpretativa delle politiche formative, europee e nazionali, e alle questioni che, nel nostro Paese, caratterizzano la realizzazione di una scuola inclusiva: l’attenzione ai diritti universali, le pratiche didattiche personalizzate, la partecipazione all’istruzione e alla vita scolastica, la rimozione delle barriere che ostacolano l’apprendimento, lo sviluppo delle potenzialità e delle competenze di ogni alunno. Si presentano inoltre strategie didattiche valide per la realizzazione di esperienze di apprendimento efficaci e coerenti con gli obiettivi dell’inclusione, e si propongono alcune attività esemplificative trasferibili in contesti diversi. Il testo si rivolge agli studenti universitari, futuri educatori e futuri insegnanti, a tutti i docenti di ogni ordine e grado di scuola, e alle diverse professionalità dell’ambito educativo.
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