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Utet Universita
Costruttivismi In Psicologia Clinica. Teorie, Metodi, Ricerche Marco Castiglio
Costruttivismi In Psicologia Clinica. Teorie, Metodi, Ricerche Marco Castiglio
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Sku: PZZLB37700
ISBN: 9788860082961
Titolo: Costruttivismi In Psicologia Clinica. Teorie, Metodi, Ricerche
Autore: Marco Castiglioni, Elena Faccio
Editore: Utet Universita
Anno: 2010
Pagine: 377
Formato: Brossura
Il paradigma costruttivista rappresenta l'orizzonte al quale, in modo più o meno esplicito, fanno riferimento varie teorie e modelli d'intervento in psicologia clinica. Il volume, suddiviso in tre parti (teorica, metodologica e di ricerca), compie una ricognizione delle varie versioni del costruttivismo (moderato, radicale, individuale, sociale, narrativo) in relazione alla loro ricaduta su alcuni dei modelli clinici più diffusi, come l'approccio cognitivista, quello sistemico-relazionale, quello psiconalitico. Costruttivismi in psicologia clinica privilegia un taglio di tipo sistematico che, con uno stile di scrittura agile e chiaro, fornisce a diverse categorie di lettori (studenti, ricercatori, operatori) gli strumenti concettuali necessari per confrontarsi con tale paradigma.
Sku: PZZLB37700
ISBN: 9788860082961
Titolo: Costruttivismi In Psicologia Clinica. Teorie, Metodi, Ricerche
Autore: Marco Castiglioni, Elena Faccio
Editore: Utet Universita
Anno: 2010
Pagine: 377
Formato: Brossura
Il paradigma costruttivista rappresenta l'orizzonte al quale, in modo più o meno esplicito, fanno riferimento varie teorie e modelli d'intervento in psicologia clinica. Il volume, suddiviso in tre parti (teorica, metodologica e di ricerca), compie una ricognizione delle varie versioni del costruttivismo (moderato, radicale, individuale, sociale, narrativo) in relazione alla loro ricaduta su alcuni dei modelli clinici più diffusi, come l'approccio cognitivista, quello sistemico-relazionale, quello psiconalitico. Costruttivismi in psicologia clinica privilegia un taglio di tipo sistematico che, con uno stile di scrittura agile e chiaro, fornisce a diverse categorie di lettori (studenti, ricercatori, operatori) gli strumenti concettuali necessari per confrontarsi con tale paradigma.
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